5 kompetencji przyszłości, które rozwija Samorząd Uczniowski.

Cześć! Chciałbym podzielić się z Wami tym, jakie “kompetencje przyszłości” rozwija działalność w Samorządzie Uczniowskim. Kiedy zaczynałem, nie zdawałem sobie sprawy, że poza fajnymi projektami i imprezami, naprawdę ćwiczymy umiejętności, które przydadzą się nam w dorosłym życiu. Oto pięć najważniejszych, które zauważyłem:

1. Komunikacja interpersonalna
W Samorządzie codziennie rozmawiamy z różnymi osobami – z uczniami, nauczycielami, dyrekcją czy nawet rodzicami. Na początku stresowałem się, gdy miałem wygłosić krótką prezentację podczas apelu, a teraz potrafię w luźny sposób przedstawić pomysł na nowe wydarzenie. Ważne jest, żeby umieć jasno przekazać, o co nam chodzi (nawet jeśli to tylko pomysł na małą akcję charytatywną) i słuchać, co mówią inni. Ta umiejętność przyda się na każdej rozmowie – zarówno szkolnej, jak i tej w przyszłej pracy.

2. Praca zespołowa (teamwork)
Organizując np. Dzień Sportu czy kiermasz ciast, szybko zorientowałem się, że bez dobrej współpracy między nami niewiele zdziałamy. Raz musieliśmy w trzy osoby ogarnąć cały plan wydarzenia: budżet, grafik, promocję na social mediach i logistykę sprzątania po imprezie. Nauczyłem się dostosowywać do różnych charakterów – jedni woleli działać w pośpiechu, inni rozłożyć zadania na raty. Dzięki temu wiem, że umiejętność pracowania w zespole i szanowania różnych stylów działania to kluczowa kompetencja na przyszłość.

3. Rozwiązywanie problemów i kreatywność
Często trafiają się sytuacje, gdy coś idzie nie tak: np. zarezerwowaliśmy salę na Dzień Talentów, a tydzień przed okazało się, że jest zajęta przez inną szkołę. Wtedy zamiast się poddawać, szukaliśmy alternatyw: znaleźliśmy mniejszą salę, dopasowaliśmy harmonogram przesłuchań, a nawet skróciliśmy niektóre występy. To moment, w którym kreatywnie myślisz: “jak to obejść?” i “jak wykorzystać to na plus”. Nauczyło mnie to, że w przyszłości – czy to w pracy, czy w codziennych sytuacjach – warto podejść do problemu z otwartą głową i szukać rozwiązań, a nie narzekać na trudności.

4. Zarządzanie czasem i priorytetami
Współpraca w Samorządzie to często równoczesne prowadzenie zajęć, odrabianie lekcji i przygotowywanie imprez. Kilka razy zdarzyło mi się, że miałem jednego dnia zebrać wolontariuszy, potem iść na próbę szkolnego kabaretu, a wieczorem napisać projekt grantowy. To nauczyło mnie, jak podzielić zadania na etapy, wyznaczyć priorytety (najpierw pilne sprawy, potem rzeczy, które mogą poczekać) i korzystać z kalendarza czy prostej listy “to-do”. Dzięki temu w przyszłości będę wiedział, jak planować większe projekty (np. w studiach czy pracy) i unikać gubienia się w terminach.

5. Przywództwo i odpowiedzialność
Jeśli zgłaszasz się jako przewodniczący jakiejś komisji (np. od promocji czy organizacji akc­cji charytatywnych), automatycznie bierzesz na siebie odpowiedzialność za cały projekt. Musisz koordynować działania, pilnować, żeby wszyscy wiedzieli, co robią, i często podejmować decyzje “tu i teraz”. To kształtuje umiejętność przywództwa – nie w sensie dyktatorskim, ale w duchu: “ok, to ja biorę na siebie trud, żeby reszta grupy miała jasny plan”. W przyszłości, gdy trafię do zespołu w pracy lub będę odpowiadać za realizację większego zadania, będę wiedział, jak zarządzać ludźmi i brać odpowiedzialność za wspólne cele.

Na koniec
Samorząd Uczniowski to nie tylko organizacja wydarzeń i zebrań – to taka “szkoła życia”, w której uczysz się komunikacji, pracy w zespole, kreatywnego podejścia do problemów, zarządzania czasem i przywództwa. Nawet jeśli na początku wydaje się to trochę trudne czy chaotyczne, te kompetencje naprawdę procentują później w szkole, na studiach czy w pracy. Jeśli jeszcze się zastanawiasz, czy warto wstąpić do SU – spróbuj! Nawet mały projekt czy jedna akcja, na którą się zdecydujesz, może wzmocnić Twoje umiejętności i dodać pewności siebie. Powodzenia!